dis donc! 7 G und 8 G (Zyklus 3)

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Zusammenfassung

Der Lehrgang enthält den Lernwortschatz von "dis donc! 7 G und 8 G" gemäss den Wortlisten des LMVZ.

Übersicht über den Lehrgang

Beschreibung

Der Lehrgang enthält den Lernwortschatz von "dis donc! 7 G und 8 G" gemäss den Wortlisten des LMVZ. Der Lernwortschatz von "dis donc! 9 G" ist noch nicht verfügbar.

Die Übungen entsprechen den einzelnen Lernzielen der Unités, wobei z.T. mehrere Lernziele mit wenig Wortschatz zu einer Übung zusammengesfasst wurden. Die Übungen sind entsprechend benannt.

Die Wörter werden auf Französisch gesprochen und müssen auf Französisch eingegeben werden. Die deutsche Übersetzung kann als Titel im Spiel "Wörter konstruieren" und "Richtig schreiben" angezeigt werden. Die Anzeige des Titels sowie das automatische Vorsprechen des französischen Wortes kann in den Einstellungen im Coach ein- und ausgeschaltet werden.

Im Vorlauf zu diesem Lehrgang kann der Lehrgang "dis donc! Zyklus 2 (5 und 6)" geübt werden. Ebenso steht der Lehrgang "dis donc! 7 E und 8 E (Zyklus 3)" zur Verfügung.

Der Lehrgang wurde mit freundlicher Genehmigung und in Lizenz des Lehrmittelverlags Zürich erstellt.

Anweisungen

Sie können den Lehrgang im "Geführten Training", im "Freien Training" oder als "Sofort-Modul" einsetzen.

Um den Lehrgang im "Geführten Training" zu verwenden, weisen Sie ihn den Schüler-Benutzern im Coach als Lernplan zu. Orthograph führt die Schüler-Benutzer dann in ihrem eigenen Tempo von Übung zu Übung und repetiert gelernte Übungen automatisch nach einem Monat. Dieser Einsatz eignet sich, wenn die Lernenden kontinuierlich mit dem Lehrgang arbeiten sollen oder wenn sie Wortschatz aufarbeiten müssen.

Zur Verwendung des Wortschatzes im "Freien Training" müssen Sie den Schüler-Benutzern das "Freie Training" in den Einstellungen im Coach frei schalten. Anschliessend können (und müssen) die Lernenden selber gezielt einzelne Übungen aus dem Lehrgang in Orthograph auswählen und üben. Sie können Übungen beliebig oft wiederholen. Dieser Einsatz eignet sich, wenn die Lernenden in Eigenverantwortung den Wortschatz erlernen sollen.

Schliesslich können Sie den Schüler-Benutzern im Coach einzelne Übungen aus dem Lehrgang als "Sofort-Modul" zuordnen. Das Sofort-Modul hat Vorrang vor allen anderen Inhalten und muss von den Lernenden in Orthograph bearbeitet werden, bevor sie an anderen Inhalten arbeiten können. Der Einsatz als Sofort-Modul ist angezeigt, wenn Sie sicher stellen wollen, dass alle Lernenden zur gleichen Zeit die gleiche Übung bearbeiten, z.B. zu einer Unité, welche in Kürze geprüft wird.

Autoren

Dybuster

Verwendete Trennung

Gesprochen

Letzte Aktualisierung

20. November 2020

Liste der Übungen

IndexTitel

Liste von Übungen und Wörtern

dd7 G - Unité 1: Lernziel 1

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
il y a^il y aes hat, es gibt
un accident^{un} ac_ci_d{en}~tein Unfall
la cloche^la clo{ch}~edie Glocke
sonner^so_{nn}{er}klingeln, läuten
le prof^le profder Lehrer
la prof^la profdie Lehrerin
la salle de classe^la sa{ll}~e de cla{ss}~edas Schulzimmer
ensuite^{en}_suit~edann, danach, anschliessend
J'ouvre la porte.^J'{ou}vr~e la port~e.Ich öffne die Tür.
la clé^la cléder Schlüssel
casser^ca_{ss}{er}kaputt machen, zerbrechen
avoir^a_v{oi}rhaben

dd7 G - Unité 1: Lernziel 2

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
Je me lève à 6 h 30.^Je me lèv~e à 6 h 30.Ich stehe um 6.30 Uhr auf.
le réveil^le ré_v{ei}lder Wecker
se doucher^se d{ou}{ch}e~rduschen
glander^glande~rherumhängen, trödeln, herumlungern
quitter la maison^{qu}i_{tt}{er} la m{ai}_s{on}das Haus verlassen
et^{et}und
Je prends le bus.^Je pr{en}d~s le bus.Ich nehme den Bus.
arriver en retard^a_{rr}i_v{er} {en} re_tar~dzu spät (an)kommen
à l'école^à l'é_col~ein der Schule, in die Schule
le copain^le co_p{ain}der Kollege
la copine^la co_pin~edie Kollegin
Je suis relax.^Je s{ui}~s relax.Ich bin locker, entspannt.
il est content^il e~s~t c{on}_t{en}~ter ist zufrieden, erfreut, froh
elle est contente^e{ll}~e e~s~t c{on}_t{en}t~esie ist zufrieden, erfreut, froh
il est stressé^il e~s~t stre{ss}éer ist gestresst
elle est stressée^e{ll}~e e~s~t stre{ss}é~esie ist gestresst
il est nerveux^il e~s~t ner_v{eu}~xer ist nervös
elle est nerveuse^e{ll}~e e~s~t nerv{eu}s~esie ist nervös
il est énervé^il e~s~t énervéer ist genervt
elle est énervée^e{ll}~e e~s~t énervé~esie ist genervt
il est gentil^il e~s~t g{en}_ti~ler ist nett
elle est gentille^e{ll}~e e~s~t g{en}_ti{ll}~esie ist nett
avoir peur^a_v{oi}r p{eu}rAngst haben

dd7 G - Unité 1: Lernziel 3

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
rester au lit^res_t{er} {au} li~tim Bett bleiben
dans la salle de bains^d{an}~s la sa{ll}~e de b{ain}~sim/ins Badezimmer
se laver le visage^se la_v{er} le vi_sag~esich das Gesicht waschen
s'habiller^s'~ha_bi{ll}_{er}sich anziehen
se coiffer^se c{oi}_{ff}{er}sich frisieren
manger^m{an}_g{er}essen
le petit-déjeuner^le pe_ti~t-dé_j{eu}_n{er}das Frühstück
se brosser les dents^se bro{ss}e~r l{e~s} d{en}~t~ssich die Zähne putzen
préparer son sac à dos^pré_pa_r{er} s{on} sac à do~sden Rucksack bereit machen
rapidement^ra_pid~e_m{en}~tschnell
chercher^{ch}er_{ch}{er}suchen
trouver^tr{ou}_v{er}finden
oublier^{ou}_bli_{er}vergessen
le livre de français^le livr~e de fr{an}_ç{ai}~sdas Französischbuch
jouer sur son portable^j{ou}{er} sur s{on} por_tabl~eauf dem Handy spielen
Je vais à l'école à vélo.^Je v{ai}s à l'é_col~e à vé_lo.Ich gehe mit dem Velo zur Schule.
Je vais à pied.^Je v{ai}s à pie~d.Ich gehe zu Fuss.
rater le bus^ra_t{er} le busden Bus verpassen
tôt^tô~tfrüh
seulement^s{eu}l~e_m{en}~tnur
se dépêcher^se dé_pê_{ch}{er}sich beeilen
la soeur^la s{oeu}rdie Schwester
le frère^le frèr~eder Bruder
les parents^l{e~s} pa_r{en}~t~sdie Eltern

dd7 G - Unité 2: Lernziel 1

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
le meilleur ami^le m{ei}{ll}_{eu}r a_mider beste Freund
la meilleure amie^la m{ei}{ll}_{eu}r~e a_mi~edie beste Freundin
il est génial^il e~s~t génialer ist genial
elle est géniale^e{ll}~e e~s~t génial~esie ist genial
il est drôle^il e~s~t drôl~eer ist lustig
elle est drôle^e{ll}~e e~s~t drôl~esie ist lustig
il est amusant^il e~s~t a_mu_s{an}~ter ist amüsant
elle est amusante^e{ll}~e e~s~t a_mu_s{an}t~esie ist amüsant
il est tranquille^il e~s~t tr{an}_{qu}i{ll}~eer ist ruhig, still
elle est tranquille^e{ll}~e e~s~t tr{an}_{qu}i{ll}~esie ist ruhig, still
il est différent^il e~s~t di_{ff}é_r{en}~ter ist anders, unterschiedlich, verschieden
elle est différente^e{ll}~e e~s~t di_{ff}é_r{en}t~esie ist anders, unterschiedlich, verschieden
parler^par_l{er}sprechen
aimer^{ai}_m{er}mögen, gernhaben, lieben
le même^le mêm~eder, das Gleiche
la même^la mêm~edie,das Gleiche
beaucoup^b{eau}_c{ou}~pviel
l'humour^l'hum{ou}rder Humor
rigoler^ri_go_l{er}lachen
passer le temps libre ensemble^pa_{ss}{er} le t{em}~p~s libr~e {en}_s{em}bl~edie Freizeit gemeinsam verbringen
avoir 13 ans^a_v{oi}r 13 {an}~s13 Jahre alt sein
le voisin^le v{oi}_s{in}der Nachbar
la voisine^la v{oi}_sin~edie Nachbarin
rencontrer un ami^r{en}_c{on}_tr{er} {un} a_mieinen Freund treffen
Je le connais.^Je le co{nn}{ai}~s.Ich kenne ihn.
Je la connais.^Je la co{nn}{ai}~s.Ich kenne sie.
depuis cinq ans^de_pui~s c{in}q {an}~sseit fünf Jahren
avoir des points communs^a_v{oi}r d{e~s} p{oin}~t~s co_{mm}{un}~sGemeinsamkeiten haben
être là pour^êtr~e là p{ou}rda sein für
Je peux tout lui raconter.^Je p{eu}~x t{ou}~t lui ra_c{on}_t{er}.Ich kann ihm alles erzählen.
Je peux tout lui raconter.^Je p{eu}~x t{ou}~t lui ra_c{on}_t{er}.Ich kann ihr alles erzählen.
tandis que^tandi~s {qu}ewohingegen
presque^pres{qu}~efast

dd7 G - Unité 2: Lernziel 2

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
être^êtr~esein
il est sympathique^il e~s~t s{ym}_pa_{th}i{qu}~eer ist sympathisch
elle est sympathique^e{ll}~e e~s~t s{ym}_pa_{th}i{qu}~esie ist sympathisch
il est original^il e~s~t o_ri_gi_naler ist originell
elle est originale^e{ll}~e e~s~t original~esie ist originell
il est généreux^il e~s~t gé_né_r{eu}~xer ist grosszügig
elle est généreuse^e{ll}~e e~s~t gé_né_r{eu}s~esie ist grosszügig
il est compréhensif^il e~s~t compréh{en}sifer ist verständnisvoll
elle est compréhensive^e{ll}~e e~s~t compréh{en}siv~esie ist verständnisvoll
il est sportif^il e~s~t spor_tifer ist sportlich
elle est sportive^e{ll}~e e~s~t spor_tiv~esie ist sportlich
il est joyeux^il e~s~t j{oy}_{eu}~xer ist fröhlich
elle est joyeuse^e{ll}~e e~s~t j{oy}_{eu}s~esie ist fröhlich
il est beau^il e~s~t b{eau}er ist schön
elle est belle^e{ll}~e e~s~t be{ll}~esie ist schön
très^trè~ssehr
un peu^{un} p{eu}ein bisschen
comme moi^co{mm}~e m{oi}wie ich

dd7 G - Unité 2: Lernziel 3

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
Je vais à la piscine.^Je v{ai}s à la pi_{sc}in~e.Ich gehe ins Schwimmbad.
Il va au cinéma.^Il va {au} ci_né_ma.Er geht ins Kino.
Nous allons en ville.^N{ou}~s a_{ll}{on}~s {en} vi{ll}~e.Wir gehen in die Stadt.
chez^{ch}{ez}zu, bei
faire^f{ai}r~emachen
faire du foot^f{ai}r~e du f{oo}tFussball spielen
faire de la danse^f{ai}r~e de la d{an}s~etanzen
faire du vélo^f{ai}r~e du vé_loFahrrad fahren
faire des grillades^f{ai}r~e d{e~s} gri{ll}ad~e~sgrillieren, bräteln
faire la fête^f{ai}r~e la fêt~efeiern, Party machen
faire la cuisine^f{ai}r~e la cui_sin~ekochen
détester^dé_tes_t{er}hassen
regarder un film^re_gar_d{er} {un} filmeinen Film schauen
écouter de la musique^é_c{ou}_t{er} de la mu_si{qu}~eMusik hören
jouer à l'ordinateur^j{ou}{er} à l'or_di_na_t{eu}ram Computer spielen, Computerspiele machen
jouer du piano^j{ou}{er} du pia_noKlavier spielen
jouer de la guitare^j{ou}{er} de la {gu}i_tar~eGitarre spielen
ensemble^{en}_s{em}bl~ezusammen, gemeinsam

dd7 G - Unité 3: Lernziel 1

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
la Terre^la Te{rr}~edie Erde
le premier^le pre_mi{er}der Erste
la première^la pre_mièr~edie Erste
le paysage^le pa_y_sag~edie Landschaft
le désert^le dé_ser~tdie Wüste
la mer^la merdas Meer
le lac^le lacder See
la montagne^la m{on}_ta{gn}~eder Berg
Il fait froid.^Il f{ai}~t fr{oi}~d.Es ist kalt.
Il fait chaud.^Il f{ai}~t {ch}{au}~d.Es ist heiss.
le voyage^le v{oy}_ag~edie Reise
durer^du_r{er}dauern
coûter^c{oû}_te~rkosten
la viande^la vi{an}d~edas Fleisch
habiter^~ha_bi_t{er}wohnen
loger^lo_g{er}übernachten
avoir besoin de^a_v{oi}r be_s{oin} debrauchen
une étoile^un~e é_t{oi}l~eein Stern
la nuit^la nui~tdie Nacht, in der Nacht
le jour^le j{ou}rder Tag, am Tag
deux fois par semaine^d{eu}~x f{oi}~s par se_m{ai}n~ezweimal pro Woche

dd7 G - Unité 3: Lernziel 2+3

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
le mois^le m{oi}~sder Monat
le pays^le pa_y~sdas Land
se trouver^se tr{ou}_v{er}sich befinden
en Afrique^{en} Afri{qu}~ein/nach Afrika
en Allemagne^{en} A{ll}emagn~ein/nach Deutschland
en Angleterre^{en} Anglete{rr}~ein/nach England
au Portugal^{au} Portugalin/nach Portugal
aux États-Unis^{au}~x É_ta~t~s-Uni~sin die/den Vereinigten Staaten
à Genève^à G{en}èv~ein/nach Genf
pendant les vacances^p{en}_d{an}~t l{e~s} va_c{an}c~e~sin den Ferien
aller^a_{ll}{er}gehen
à la plage^à la plag~eam Strand/an den Strand
Je vais lire un livre.^Je v{ai}s lir~e {un} livr~e.Ich werde ein Buch lesen.
Nous allons découvrir la ville.^N{ou}~s a_{ll}{on}~s dé_c{ou}_vrir la vi{ll}~e.Wir werden die Stadt entdecken.
J'aime prendre des photos.^J'{ai}m~e pr{en}dr~e d{e~s} {ph}o_to~s.Ich mache gerne Fotos.
Nous aimons sortir le soir.^N{ou}~s {ai}m{on}~s sor_tir le s{oi}r.Wir gehen am Abend gerne aus.
manger des spécialités^m{an}_g{er} d{e~s} spé_cia_li_té~sSpezialitäten essen
pour^p{ou}rum zu, für
Où vas-tu?^{Où} va~s-tu?Wohin gehst du?
Qu'est-ce que tu vas faire?^{Qu}'es~t-ce {qu}e tu va~s f{ai}r~e?Was wirst du machen?
visiter Paris^vi_si_t{er} Pa_ri~sParis besuchen
Nous allons dormir à l'hôtel.^N{ou}~s a_{ll}{on}~s dor_mir à l'~hô_tel.Wir werden im Hotel schlafen.
la tente^la t{en}t~edas Zelt
une île^un~e îl~eeine Insel

dd7 G - Unité 3: Lernziel 4

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
les vêtements^l{e~s} vêt~e_m{en}~t~sdie Kleider
Dans ma valise, il y a un pull.^D{an}~s ma va_lis~e, il y a {un} pu{ll}.In meinem Koffer hat es einen Pullover.
le pantalon^le p{an}_ta_l{on}die Hose
le tee-shirt^le t{ee}-{sh}irtdas T-Shirt
la veste^la ves_tedie Jacke
le short^le {sh}ortdie Shorts
il est beau^il e~s~t b{eau}er ist schön
elle est belle^e{ll}~e e~s~t be{ll}~esie ist schön
la robe^la rob~edas Kleid
le maillot de bain^le m{ai}{ll}_o~t de b{ain}das Badezeug
la chemise^la {ch}e_mis~edas Hemd
les chaussures^l{e~s} {ch}{au}_{ss}ur~e~sdie Schuhe
les baskets^l{e~s} bas_ket~sdie Turnschuhe
la casquette^la cas_{qu}e{tt}~edie Schirmmütze
les gants^l{e~s} g{an}~t~sdie Handschuhe
la trousse de toilette^la tr{ou}{ss}~e de t{oi}_le{tt}~edas Necessaire
le sac à main^le sac à m{ain}die Handtasche
le passeport^le pa{ss}~e_por~tder Reisepass
les lunettes de soleil^l{e~s} lu_ne{tt}~e~s de so_l{ei}ldie Sonnenbrille
les jeux^l{e~s} j{eu}xdie Spiele
le chargeur^le {ch}arg{eu}rdas Ladegerät

dd7 G - Unité 4: Lernziel 1

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
un avion^{un} a_vi{on}ein Flugzeug
acheter^a{ch}~e_t{er}kaufen
le travail^le tra_v{ai}ldie Arbeit
gagner^ga_{gn}{er}gewinnen, verdienen
chaque jour^{ch}a{qu}~e j{ou}rjeden Tag
dehors^de_~hor~sdraussen
la personne^la per_so{nn}~edie Person
ma famille^ma fa_mi{ll}~emeine Familie
inviter^{in}_vi_t{er}einladen
les gens^l{e~s} g{en}~sdie Leute
le monde^le m{on}d~edie Welt
il est insolite^il e~s~t in_so_lit~eer ist ungewöhnlich
elle est insolite^e{ll}~e e~s~t in_so_lit~esie ist ungewöhnlich
attraper^a_{tt}ra_p{er}erwischen, fangen
la femme^la fe{mm}~edie Frau
un homme^{un} ~ho{mm}~eein Mann, ein Mensch
essayer^e_{ss}{ay}_{er}versuchen

dd7 G - Unité 4: Lernziel 2

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
un jour^{un} j{ou}rein Tag, eines Tages
faire une randonnée^f{ai}r~e un~e r{an}_do_{nn}é~eeine Wanderung machen
sans argent^s{an}~s ar_g{en}~tohne Geld
vu^vugesehen
voir^v{oi}rsehen
dit^ditgesagt
dire^dir~esagen
fait^f{ai}~tgemacht
faire^f{ai}r~emachen
eu^{eu}gehabt
avoir^a_v{oi}rhaben
un accident^{un} ac_ci_d{en}~tein Unfall
sur Internet^sur {In}_ter_netim Internet
chercher^{ch}er_{ch}{er}suchen
donner un cadeau^do_{nn}{er} {un} ca_d{eau}ein Geschenk machen
avoir envie^a_v{oi}r {en}_vi~eLust haben
préparer le dîner^pré_pa_r{er} le dîne~rdas Nachtessen zubereiten
sauver^s{au}_v{er}retten
écraser^é_cra_s{er}zerdrücken, darauftreten, überfahren
déjà^dé_jàschon
faire une farce^f{ai}r~e un~e farc~eeinen Streich spielen
regarder un clip sur son portable^re_gar_d{er} {un} clip sur s{on} por_tabl~eeinen Clip auf seinem Handy schauen
voler^vo_l{er}stehlen, fliegen
hier^~hiergestern
enfermer^{en}_fer_m{er}einschliessen
fermer^fer_m{er}schliessen
casser^ca_{ss}{er}kaputt machen, zerbrechen

dd7 G - Unité 4: Lernziel 3

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
l'année passée^l'a_{nn}é~e pa_{ss}é~eletztes Jahr, das letzte Jahr
faire une bêtise^f{ai}r~e un~e bêtis~eeine Dummheit machen
un hôpital^{un} ~hô_pi_talein Krankenhaus, ein Spital
la deuxième fois^la d{eu}_xièm~e f{oi}~sdas zweite Mal
rester au lit^res_t{er} {au} li~tim Bett bleiben
pendant une heure^p{en}_d{an}~t un~e ~h{eu}r~ewährend einer Stunde, eine Stunde lang
après^a_prè~snach, danach, später
aller en ville^a_{ll}{er} {en} vi{ll}~ein die Stadt gehen
oublier son portemonnaie^{ou}_bli_{er} s{on} portem{on}n{ai}~edas Portemonnaie vergessen
entrer^{en}_tr{er}hineingehen, eintreten
monter^m{on}_t{er}hinaufsteigen, -gehen, -fahren
tomber^t{om}_b{er}fallen
rentrer^r{en}_tr{er}nach Hause gehen, nach Hause kommen
arriver^a_{rr}i_v{er}ankommen

dd7 G - Unité 5: Lernziel 1

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
le docteur^le doc_t{eu}rder Doktor,
le médecin^le méd~e_c{in}der Arzt
tousser^t{ou}{ss}e~rhusten
le prochain^le pro_{ch}{ain}der nächste
la prochaine^la pro_{ch}{ai}n~edie nächste
le patient^le pa_ti{en}~tder Patient
la patiente^la pa_ti{en}t~edie Patientin
avoir mal à^a_v{oi}r mal àSchmerzen haben in/an
quelques^{qu}el_{qu}e~seinige
vraiment^vr{ai}_m{en}~twirklich
il est malade^il e~s~t ma_lad~eer ist krank
elle est malade^e{ll}~e e~s~t ma_lad~esie ist krank
grave^grav~eschlimm
C'est tout?^C'e~s~t t{ou}~t?Ist das alles?
Au revoir, bonne journée!^{Au} re_v{oi}r, bo{nn}~e j{ou}r_né~e!Auf Wiedersehen, einen schönen Tag!

dd7 G - Unité 5: Lernziel 2

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
parler à^par_l{er} àsprechen mit
avoir de la fièvre^a_v{oi}r de la fièvr~eFieber haben
la grippe^la gri{pp}~edie Grippe
le nez^le n{ez}die Nase
la tête^la têt~eder Kopf
une oreille^un~e o_r{ei}{ll}~eein Ohr
un oeil^{un} {oe}{il}ein Auge
les yeux^l{e~s} y{eu}~xdie Augen
Ouvrez la bouche.^{Ou}vre~z la b{ou}{ch}~e.Öffnen Sie/Öffnet den Mund.
la langue^la l{an}{gu}~edie Zunge, die Sprache
la gorge^la gorg~eder Hals, der Rachen
une épaule^un~e é_p{au}l~eeine Schulter
la main^la m{ain}die Hand
le dos^le do~sder Rücken
le ventre^le v{en}tr~eder Bauch
la jambe^la j{am}b~edas Bein
le genou^le ge_n{ou}das Knie
le pied^le pie~dder Fuss
parce que^parc~e {qu}eweil
Où est-ce que vous avez mal?^{Où} es~t-ce {qu}e v{ou}~s a_ve~z mal?Wo tut es Ihnen/euch weh?
Pourquoi?^P{ou}r_{qu}{oi}?Warum?
Qui?^{Qu}i?Wer?
Combien?^C{om}_bi{en}?Wie viele?
il est blessé^il e~s~t ble{ss}éer ist verletzt
elle est blessée^e{ll}~e e~s~t ble{ss}é~esie ist verletzt
Comment est-ce que tu te sens?^Co_{mm}{en}~t es~t-ce {qu}e tu te s{en}s?Wie fühlst du dich?
Je me sens mal.^Je me s{en}s mal.Ich fühle mich schlecht.
Je vais bien.^Je v{ai}s bi{en}.Mir geht es gut.
Qu'est-ce que tu as fait?^{Qu}'es~t-ce {qu}e tu a~s f{ai}~t?Was hast du gemacht?
Quand est-ce que ça s'est passé?^{Qu}{an}~d es~t-ce {qu}e ça s'e~s~t pa_{ss}é?Wann ist es passiert?
l'après-midi^l'a_prè~s_~-_mi_dider Nachmittag, am Nachmittag

dd7 G - Unité 5: Lernziel 3

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
avoir le rhume^a_v{oi}r le r~hum~eeine Erkältung haben, einen Schnupfen haben
aller chez le médecin^a_{ll}{er} {ch}{ez} le méd~e_c{in}zum Arzt gehen
téléphoner^té_lé_{ph}o_n{er}telefonieren
une urgence^un~e ur_g{en}c~eein Notfall
changer le pansement^{ch}{an}_g{er} le p{an}s~e_m{en}~tden Verband wechseln
apprendre^a_{pp}r{en}drelernen
il a appris^il a a{pp}ri~ser hat gelernt
comprendre^c{om}_pr{en}dr~everstehen
nous avons compris^n{ou}~s a_v{on}~s compri~swir haben verstanden
prendre^pr{en}dr~enehmen
elle a pris^e{ll}~e a pri~ssie hat genommen
le comprimé^le comprimédie Tablette
le médicament^le mé_di_ca_m{en}~tdas Medikament
J'ai mal au coeur.^J'{ai} mal {au} c{oeu}r.Mir ist schlecht.
Je me suis cassé le bras.^Je me s{ui}~s ca{ss}é le bra~s.Ich habe mir den Arm gebrochen.
bouger^b{ou}_g{er}(sich) bewegen
Mettez une écharpe.^Me{tt}e~z un~e é_{ch}arp~e.Ziehen Sie/Zieht einen Schal an.

dd7 G - Unité 6: Lernziel 1

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
le produit^le pro_dui~tdas Produkt
contre^c{on}tr~egegen
pour^p{ou}rfür, um zu
un animal^{un} a_ni_malein Tier
les animaux^l{e~s} a_ni_m{au}~xdie Tiere
une invention^un~e {in}_v{en}_ti{on}eine Erfindung
il est décoratif^il e~s~t décoratifer ist dekorativ
elle est décorative^e{ll}~e e~s~t décorativ~esie ist dekorativ
il est pratique^il e~s~t pra_ti{qu}~eer ist praktisch
elle est pratique^e{ll}~e e~s~t pra_ti{qu}~esie ist praktisch
il est rapide^il e~s~t ra_pid~eer ist schnell
elle est rapide^e{ll}~e e~s~t ra_pid~esie ist schnell
il est joli^il e~s~t jo_lier ist hübsch
elle est jolie^e{ll}~e e~s~t jo_li~esie ist hübsch
il est bon^il e~s~t b{on}er ist gut
elle est bonne^e{ll}~e e~s~t bo{nn}~esie ist gut
il est mauvais^il e~s~t m{au}_v{ai}~ser ist schlecht
elle est mauvaise^e{ll}~e e~s~t m{au}_v{ai}s~esie ist schlecht
il est parfait pour vous^il e~s~t par_f{ai}~t p{ou}r v{ou}~ser ist perfekt für Sie/euch
elle est parfaite pour vous^e{ll}~e e~s~t par_f{ai}t~e p{ou}r v{ou}~ssie ist perfekt für Sie/euch
C'est aussi un cadeau original.^C'e~s~t {au}_{ss}i {un} ca_d{eau} o_ri_gi_nal.Es ist auch ein originelles Geschenk.
Il a plusieurs fonctions.^Il a plu_si{eu}r~s f{on}c_ti{on}~s.Er/Es hat mehrere Funktionen.
trois ans de garantie^tr{oi}~s {an}~s de ga_r{an}_ti~edrei Jahre Garantie
toujours^t{ou}_j{ou}r~simmer
rêver de^rê_v{er} deträumen von
le dentifrice^le d{en}tifric~edie Zahnpasta
la brosse à dents^la bro{ss}~e à d{en}~t~sdie Zahnbürste
un appareil^{un} a_{pp}a_r{ei}lein Gerät
facile à nettoyer^fa_cil~e à ne_{tt}{oy}_{er}leicht zu reinigen
maintenant^m{ain}t~e_n{an}~tjetzt
avec cet objet, vous pouvez…^a_vec cet ob_j{et}, v{ou}~s p{ou}vez…mit diesem Gegenstand können Sie/könnt ihr …
grâce à^grâc~e àdank

dd7 G - Unité 6: Lernziel 2

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
il est petit^il e~s~t pe_ti~ter ist klein
elle est petite^e{ll}~e e~s~t pe_tit~esie ist klein
il est grand^il e~s~t gr{an}~der ist gross
elle est grande^e{ll}~e e~s~t gr{an}d~esie ist gross
il est beau^il e~s~t b{eau}er ist schön
elle est belle^e{ll}~e e~s~t be{ll}~esie ist schön
il est heureux^il e~s~t ~h{eu}_r{eu}~xer ist glücklich
elle est heureuse^e{ll}~e e~s~t ~h{eu}_r{eu}s~esie ist glücklich
il est content^il e~s~t c{on}_t{en}~ter ist zufrieden
elle est contente^e{ll}~e e~s~t c{on}_t{en}t~esie ist zufrieden
il est nouveau^il e~s~t n{ou}_v{eau}er ist neu
elle est nouvelle^e{ll}~e e~s~t n{ou}_ve{ll}~esie ist neu
il est écologique^il e~s~t é_co_lo_gi{qu}~eer ist ökologisch
elle est écologique^e{ll}~e e~s~t é_co_lo_gi{qu}~esie ist ökologisch
bon pour la santé^b{on} p{ou}r la s{an}_tégesund
bon marché^b{on} mar_{ch}égünstig, billig
il est moche^il e~s~t mo{ch}~eer ist hässlich
elle est moche^e{ll}~e e~s~t mo{ch}~esie ist hässlich
il est ennuyeux^il e~s~t {en}_nuy_{eu}~xer ist langweilig
elle est ennuyeuse^e{ll}~e e~s~t {en}_nu_y{eu}s~esie ist langweilig
il est trop cher^il e~s~t tro~p {ch}erer ist zu teuer
elle est trop chère^e{ll}~e e~s~t tro~p {ch}èr~esie ist zu teuer
le robot^le ro_bo~tder Roboter
seulement^s{eu}l~e_m{en}~tnur

dd7 G - Unité 6: Lernziel 3

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
pouvoir^p{ou}_v{oi}rkönnen, dürfen
devoir^de_v{oi}rmüssen
vouloir^v{ou}_l{oi}rwollen
une bonne note^un~e bo{nn}~e not~eeine gute Note
une mauvaise note^un~e m{au}_v{ai}s~e not~eeine schlechte Note
l'argent de poche^l'ar_g{en}~t de po{ch}~edas Taschengeld
le message^le me_{ss}ag~edie Nachricht
ranger^r{an}_g{er}aufräumen, versorgen, ordnen
les affaires^l{e~s} a_{ff}{ai}r~e~sdie Sachen (persönliche Gegenstände)
sans^s{an}~sohne
le problème^le pro_blèm~edas Problem
la solution^la so_lu_ti{on}die Lösung
inventer^{in}_v{en}_t{er}erfinden
nager^na_g{er}schwimmen
aider^{ai}_d{er}helfen

dd8 G - Unité 1: Lernziel 1

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
un internat^{un} internatein Internat
une école de rêve^un~e é_col~e de rêv~eeine Traumschule
On doit partager sa chambre.^{On} d{oi}t par_ta_g{er} sa {ch}{am}br~e.Man muss sein Zimmer teilen.
la piscine^la pi_{sc}in~edas Schwimmbad, der Pool
le terrain de sport^le te_{rr}{ain} de spor~tder Sportplatz
sportif^spor_tifsportlich
sportive^spor_tiv~esportlich
riche^ri{ch}~ereich
la cantine^la c{an}_tin~edie Kantine, das Schul-/Firmenrestaurant
cher^{ch}erteuer
chère^{ch}èr~eteuer
Il y a six élèves par classe.^Il y a six é_lèv~e~s par cla{ss}~e.Es hat sechs Schülerinnen/Schüler pro Klasse.
se concentrer^se c{on}_c{en}_tre~rsich konzentrieren
travailler en silence^tra_v{ai}{ll}_{er} {en} si_l{en}c~eruhig/still arbeiten
faire des bêtises^f{ai}r~e d{e~s} bêtis~e~sBlödsinn machen
la règle^la règl~edie Regel, der Massstab
un emploi du temps varié^{un} {em}_pl{oi} du t{em}~p~s variéein abwechslungsreicher Stundenplan
une excursion^un~e ex_cur_si{on}ein Ausflug
Ça m'est égal.^Ça m'e~s~t é_gal.Das ist mir egal.
Ce n'est rien pour moi.^Ce n'e~s~t ri{en} p{ou}r m{oi}.Das ist nichts für mich.
le dessin^le de_{ss}{in}das Zeichnen, die Zeichnung

dd8 G - Unité 1: Lernziel 2

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
la matière préférée^la ma_tièr~e pré_fé_ré~edas Lieblingsfach
détester^dé_tes_t{er}hassen
le prof de maths^le prof de ma{th}~sder Mathelehrer
la prof de maths^la prof de ma{th}~sdie Mathelehrerin
sévère^sé_vèr~estreng
patient^pa_ti{en}~tgeduldig
patiente^pa_ti{en}t~egeduldig
expliquer bien^ex_pli_{qu}{er} bi{en}gut erklären
expliquer mal^ex_pli_{qu}{er} malschlecht erklären
Il nous donne peu de devoirs.^Il n{ou}~s do{nn}~e p{eu} de de_v{oi}r~s.Er gibt uns wenig Hausaufgaben.
difficile^di_{ff}i_cil~eschwierig
intéressant^{in}_té_re_{ss}{an}~tinteressant
intéressante^{in}_té_re_{ss}{an}t~einteressant
ennuyeux^{en}_nuy_{eu}~xlangweilig, unangenehm
ennuyeuse^{en}_nu_y{eu}s~elangweilig, unangenehm
dur^duranstrengend, hart, zäh
dure^dur~eanstrengend, hart, zäh
important pour l'avenir^{im}_por_t{an}~t p{ou}r l'av~e_nirwichtig für die Zukunft
importante pour l'avenir^{im}_por_t{an}t~e p{ou}r l'av~e_nirwichtig für die Zukunft
être fort en histoire^êtr~e for~t {en} ~his_t{oi}r~egut sein in Geschichte
être forte en histoire^êtr~e fort~e {en} ~his_t{oi}r~egut sein in Geschichte
avoir de bonnes notes^a_v{oi}r de bo{nn}~e~s not~e~sgute Noten haben
avoir de mauvaises notes^a_v{oi}r de m{au}_v{ai}s~e~s not~e~sschlechte Noten haben
Je pense que…^Je p{en}s~e {qu}e…Ich denke, dass …
mais^m{ai}~saber
Moi aussi.^M{oi} {au}_{ss}i.Ich auch.
Moi pas.^M{oi} pa~s.Ich nicht.
Je ne suis pas d'accord.^Je ne s{ui}~s pa~s d'a_{cc}or~d.Ich bin nicht einverstanden.

dd8 G - Unité 1: Lernziel 3

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
à une heure et quart^à un~e ~h{eu}r~e {et} {qu}ar~tum Viertel nach eins
à deux heures et demie^à d{eu}~x ~h{eu}r~e~s {et} de_mi~eum halb drei
à quatre heures moins le quart^à {qu}atr~e ~h{eu}r~e~s m{oin}~s le {qu}ar~tum Viertel vor vier
Les cours se terminent à midi.^L{e~s} c{ou}r~s se termin{en}t à mi_di.Der Unterricht endet am Mittag.
le matin^le ma_t{in}der Morgen, am Morgen
commencer^co_{mm}{en}_c{er}beginnen, anfangen
le soir^le s{oi}rder Abend, am Abend
s'entraîner^s'{en}_tr{aî}_n{er}trainieren
ne ... jamais^ne ... ja_m{ai}~snie
toujours^t{ou}_j{ou}r~simmer, immer noch
ne ... plus^ne ... plusnicht mehr
encore^{en}_cor~enoch
ne ... personne^ne ... per_so{nn}~eniemand
tout le monde^t{ou}~t le m{on}d~ealle (sämtliche Personen)
ne ... rien^ne ... ri{en}nichts
tout^t{ou}~talles
ne ... pas^ne ... pa~snicht
Ce n'est pas une bonne idée.^Ce n'e~s~t pa~s un~e bo{nn}~e i_dé~e.Das ist keine gute Idee.
C'est vrai.^C'e~s~t vr{ai}.Das ist wahr.
lire quelque chose^lir~e {qu}el_{qu}e {ch}os~eetwas lesen
lire quelque chose à quelqu'un^lir~e {qu}el_{qu}e {ch}os~e à {qu}el_{qu}'{un}jemandem etwas vorlesen
écrire quelque chose à quelqu'un^é_crir~e {qu}el_{qu}e {ch}os~e à {qu}el_{qu}'{un}jemandem etwas schreiben
assez de^a_{ss}{ez} degenug

dd8 G - Unité 2: Lernziel 1

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
un anniversaire^{un} a_{nn}i_ver_s{ai}r~eein Geburtstag
le nom^le n{om}der Name, der Nachname
on l'appelle^{on} l'a_{pp}e{ll}~eman nennt sie/ihn/es
la couleur^la c{ou}_l{eu}rdie Farbe
la lumière^la lu_mièr~edas Licht
la construction^la c{on}s_truc_ti{on}der Bau, die Konstruktion
coûter^c{oû}_te~rkosten
payer^p{ay}_{er}zahlen, bezahlen
en fer^{en} feraus Eisen
Elle mesure quatre mètres.^E{ll}~e me_sur~e {qu}atr~e mètr~e~s.Sie misst vier Meter.
environ^{en}_vi_r{on}ungefähr, etwa
Il pèse deux kilos.^Il pès~e d{eu}~x ki_lo~s.Er wiegt zwei Kilo.
Elle fait trois mètres de haut.^E{ll}~e f{ai}~t tr{oi}~s mètr~e~s de ~h{au}~t.Sie ist drei Meter hoch.
long^l{on}~glang
longue^l{on}{gu}~elang
large^larg~ebreit
jusqu'à^jus_{qu}'àbis
la taille^la t{ai}{ll}~edie Grösse, Kleidergrösse
jeune^j{eu}n~ejung
Il est possible de...^Il e~s~t po_{ss}ibl~e de{..}.Es ist möglich, zu ...
fort^for~tstark, kräftig
forte^fort~estark, kräftig

dd8 G - Unité 2: Lernziel 2+3

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
un objet^{un} ob_j{et}ein Gegenstand
la matière^la ma_tièr~edas Material, der Werkstoff
en bois^{en} b{oi}~saus Holz
en plastique^{en} plas_ti{qu}~eaus Plastik
en métal^{en} mé_talaus Metall
en tissu^{en} ti_{ss}uaus Stoff, Gewebe
en verre^{en} ve{rr}~eaus Glas
en cuir^{en} cuiraus Leder
en pierre^{en} pie{rr}~eaus Stein
la montre^la m{on}tr~edie Armbanduhr
les baskets^l{e~s} bas_ket~sdie Turnschuhe
le lit^le li~tdas Bett
rectangulaire^rec_t{an}_gu_l{ai}r~erechteckig
rond^r{on}~drund
ronde^r{on}d~erund
ovale^oval~eoval
lourd^l{ou}r~dschwer
lourde^l{ou}rd~eschwer
léger^lé_g{er}leicht
légère^lé_gèr~eleicht
court^c{ou}r~tkurz
courte^c{ou}rt~ekurz
vieux^vi{eu}~xalt
vieille^vi{ei}{ll}~ealt
un escalier^{un} es_ca_li{er}eine Treppe
parfois^par_f{oi}~smanchmal
souvent^s{ou}_v{en}~toft
sur^surauf
sous^s{ou}~sunter
dans^d{an}~sin
devant^de_v{an}~tvor (örtlich)
derrière^de_{rr}ièr~ehinter
à côté de^à cô_té deneben
On l'utilise pour faire la cuisine.^{On} l'utilis~e p{ou}r f{ai}r~e la cui_sin~e.Man braucht es zum Kochen.
voir^v{oi}rsehen
mettre^me{tt}r~elegen, stellen, anziehen
L'appareil existe depuis 1930.^L'a_{pp}a_r{ei}l exist~e de_pui~s 1930.Das Gerät gibt es seit 1930.
longtemps^l{on}~g_t{em}~p~slange (zeitlich)
partout^par_t{ou}~tüberall
la voiture^la v{oi}_tur~edas Auto
le bateau^le ba_t{eau}das Schiff, das Boot
le train^le tr{ain}der Zug
un avion^{un} a_vi{on}ein Flugzeug
la fourchette^la f{ou}r{ch}e{tt}~edie Gabel
le couteau^le c{ou}_t{eau}das Messer

dd8 G - Unité 3: Lernziel 1

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
un animal^{un} a_ni_malein Tier
les animaux^l{e~s} a_ni_m{au}~xdie Tiere
le poisson^le p{oi}_{ss}{on}der Fisch
le requin^le re{qu}inder Hai
un oiseau^{un} {oi}_s{eau}ein Vogel
la femelle^la fe_me{ll}~edas Weibchen
le mâle^le mâl~edas Männchen
Il fait trois mètres de long.^Il f{ai}~t tr{oi}~s mètr~e~s de l{on}~g.Er ist drei Meter lang.
Il pèse environ trois kilos.^Il pès~e {en}_vi_r{on} tr{oi}~s ki_lo~s.Er wiegt etwa drei Kilo.
En moyenne, un chat vit 15 ans.^{En} m{oy}_e{nn}~e, {un} {ch}a~t vi~t 15 {an}~s.Im Durchschnitt lebt eine Katze 15 Jahre.
la vie^la vi~edas Leben
Elle donne naissance à un petit.^E{ll}~e do{nn}~e n{ai}_{ss}{an}c~e à {un} pe_ti~t.Sie bekommt ein Junges.
seul^s{eu}lallein, einzig
seule^s{eu}l~eallein, einzig
la nourriture^la n{ou}_{rr}i_tur~edie Nahrung, die Ernährung
végétarien^végétari{en}vegetarisch
végétarienne^végétari{en}n~evegetarisch
carnivore^carnivor~efleischfressend
la proie^la pr{oi}~edie Beute
capturer^capture~rfangen
la dent^la d{en}~tder Zahn
dangereux^d{an}_ge_r{eu}~xgefährlich
dangereuse^d{an}_ge_r{eu}s~egefährlich
énorme^é_norm~eriesig

dd8 G - Unité 3: Lernziel 2

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
le mammifère^le ma{mm}ifèr~edas Säugetier
la gueule^la {gu}{eu}l~edas Maul, die Fresse
la patte^la pa{tt}~edie Pfote, das Bein (eines Tieres)
la queue^la {qu}{eu}~eder Schwanz
le pelage^le pe_lag~edas Fell
une aile^un~e {ai}l~eein Flügel
voler^vo_l{er}fliegen, stehlen
la forêt vierge^la fo_rê~t vierg~eder Urwald
la montagne^la m{on}_ta{gn}~eder Berg
Ils vivent dans la mer.^Il~s vi_v{ent} d{an}~s la mer.Sie leben im Meer.
le lac^le lacder See
se cacher^se ca_{ch}{er}sich verstecken
attaquer^a_{tt}a_{qu}{er}angreifen
tuer^tu{er}töten
un animal de compagnie^{un} a_ni_mal de c{om}_pa_{gn}i~eein Haustier
la cage^la cag~eder Käfig
La vache nous donne du lait.^La va{ch}~e n{ou}~s do{nn}~e du l{ai}~t.Die Kuh gibt uns Milch.
Elle me fait peur.^E{ll}~e me f{ai}~t p{eu}r.Sie macht mir Angst.
sale^sal~eschmutzig
transmettre des maladies^tr{an}s_me{tt}r~e d{e~s} ma_la_di~e~sKrankheiten übertragen
faire du bruit^f{ai}r~e du brui~tLärm machen

dd8 G - Unité 3: Lernziel 3

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
la souris^la s{ou}_ri~sdie Maus
manger^m{an}_g{er}essen
le fromage^le fro_mag~eder Käse
avoir faim^a_v{oi}r f{aim}Hunger haben
avoir soif^a_v{oi}r s{oi}fDurst haben
Je bois un verre d'eau.^Je b{oi}~s {un} ve{rr}~e d'{eau}.Ich trinke ein Glas Wasser.
le fruit^le frui~tdie Frucht
le légume^le lé_gum~edas Gemüse
la salade^la sa_lad~eder Salat
la viande^la vi{an}d~edas Fleisch
le miel^le mielder Honig
le sucre^le sucr~eder Zucker
combien de^c{om}_bi{en} dewie viel/e
pas de^pa~s dekein/e
peu de^p{eu} dewenig
un peu de^{un} p{eu} deein wenig, ein bisschen
beaucoup de^b{eau}_c{ou}~p deviel
trop de^tro~p dezu viel/e
un morceau de^{un} mor_c{eau} deein Stück
une bouteille de^un~e b{ou}_t{ei}{ll}~e deeine Flasche
savoir^sa_v{oi}rwissen, können

dd8 G - Unité 4: Lernziel 1

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
la compétition^la compétiti{on}der Wettkampf, der Wettbewerb
Le terrain fait neuf mètres de large.^Le te_{rr}{ain} f{ai}~t n{eu}f mètr~e~s de larg~e.Das Spielfeld ist neun Meter breit.
pratiquer un sport^pra_ti_{qu}{er} {un} spor~teine Sportart ausüben
le joueur^le j{ou}_{eu}rder Spieler
la joueuse^la j{ou}_{eu}s~edie Spielerin
dur^durhart, anstrengend, zäh
dure^dur~ehart, anstrengend, zäh
avoir besoin de quelque chose^a_v{oi}r be_s{oin} de {qu}el_{qu}e {ch}os~eetwas brauchen
avoir besoin de quelqu'un^a_v{oi}r be_s{oin} de {qu}el_{qu}'{un}jemanden brauchen
la piscine^la pi_{sc}in~edas Schwimmbad, der Pool
Une mi-temps dure 45 minutes.^Un~e mi-t{em}~p~s dur~e 45 mi_nut~e~s.Eine Halbzeit dauert 45 Minuten.
le match^le mat{ch}das Spiel, der Match
il faut^il fautman muss, es braucht
avant^a_v{an}~tvor (zeitlich)
marquer un point^mar_{qu}{er} {un} p{oin}~teinen Punkt erzielen, machen
marquer un but^mar_{qu}{er} {un} bu~tein Tor schiessen, einen Treffer erzielen
tirer sur le but^ti_r{er} sur le bu~tauf das Tor schiessen
le saut^le s{au}~tder Sprung
facile à apprendre^fa_cil~e à a_{pp}r{en}dreeinfach zu lernen
gagner^ga_{gn}{er}gewinnen, verdienen
Le sport me plaît.^Le spor~t me pl{aî}~t.Der Sport gefällt mir.
le sport dʼhiver^le spor~t dʼhive~rder Wintersport, die Wintersportart
le sport dʼéquipe^le spor~t dʼé{qu}ip~eder Mannschaftssport
rapide^ra_pid~eschnell
bizarre^bi_za{rr}~eseltsam
passionnant^pa_{ss}i_{on}_nantfaszinierend, fesselnd, spannend
passionnante^pa_{ss}i_{on}_nant~efaszinierend, fesselnd, spannend
sʼentraîner^sʼ{en}traîne~rtrainieren
faire plaisir à quelqu'un^f{ai}r~e pl{ai}_sir à {qu}el_{qu}'{un}jemandem Freude, Spass machen
faire de la luge^f{ai}r~e de la lug~eschlitteln, rodeln

dd8 G - Unité 4: Lernziel 2+3

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
faire une passe à quelqu'un^f{ai}r~e un~e pa{ss}~e à {qu}el_{qu}'{un}jemandem einen Pass zuspielen
un adversaire^{un} ad_ver_s{ai}r~eein Gegner
une adversaire^un~e ad_ver_s{ai}r~eeine Gegnerin
un équipement^{un} é_{qu}ip~e_m{en}~teine Ausrüstung
le ballon^le ba_{ll}{on}der Ball (grosser Ball, z.B. Fussball)
la balle^la ba{ll}~eder Ball (kleiner Ball, z.B. Tennisball)
le maillot^le m{ai}{ll}_o~tdas Sporttrikot
le maillot de bain^le m{ai}{ll}_o~t de b{ain}der Badeanzug, die Badehose
le gant^le g{an}~tder Handschuh
la raquette^la ra{qu}e{tt}~eder Schläger (Tennis, Tischtennis, Badminton)
la crosse^la cro{ss}~eder Schläger (Hockey, Golf)
porter un casque^por_t{er} {un} cas{qu}~eeinen Helm tragen
la protection^la pro_tec_ti{on}der Schutz, der Schoner
au milieu de^{au} mi_li{eu} dein der Mitte von
le filet^le fi_l{et}das Netz
la règle^la règl~edie Regel
On a inventé ce sport en Chine.^{On} a inv{en}té ce spor~t {en} {Ch}in~e.Man hat diesen Sport in China erfunden.
un arbitre^{un} ar_bitr~eein Schiedsrichter
une arbitre^un~e ar_bitr~eeine Schiedsrichterin
la natation^la na_ta_ti{on}das Schwimmen, der Schwimmsport
un exercice^{un} e_xer_cic~eeine Übung
choisir^{ch}{oi}_sirwählen
finir^fi_nirbeenden, enden, fertig werden
la course^la c{ou}r_sedas Rennen
célèbre^cé_lè_breberühmt
lent^l{en}~tlangsam
lente^l{en}t~elangsam
lancer^l{an}_c{er}werfen
attraper^a_{tt}ra_p{er}fangen
la distance^la dis_t{an}c~edie Distanz, die Strecke
environ^{en}_vi_r{on}etwa
exister^e_xis_t{er}existieren
depuis^de_pui~sseit
premier^pre_mi{er}erster, erstes
première^pre_mièr~eerste/erstes
deuxième^d{eu}_xièm~ezweite/r/s
troisième^tr{oi}_sièm~edritte/r/s
dernier^der_ni{er}letzter/letztes
dernière^der_nièr~eletzte/letztes

dd8 G - Unité 5: Lernziel 1

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
la fête^la fêt~edas Fest, die Party
parler à quelqu'un^par_l{er} à {qu}el_{qu}'{un}mit jemandem sprechen
mignon^mi_{gn}{on}süss, niedlich
mignonne^mign{on}n~esüss, niedlich
Ça va?^Ça va?Wie geht es?
inviter quelqu'un^{in}_vi_t{er} {qu}el_{qu}'{un}jemanden einladen
un appartement^{un} a_{pp}ar_te_m{en}~teine Wohnung
Je trouve que...^Je tr{ou}v~e {qu}e{..}.Ich finde, dass ...
penser^p{en}_s{er}denken
Bien sûr.^Bi{en} sûr.Natürlich. Selbstverständlich. Logisch.
Je suis désolé.^Je s{ui}~s dé_so_lé.Es tut mir leid.
Je suis désolée.^Je s{ui}~s désolé~e.Es tut mir leid.
le rendez-vous^le r{en}_d{ez}_~-_v{ou}~sder Termin, die Verabredung, das Date
Nous sortons ensemble.^N{ou}~s sort{on}~s {en}_s{em}bl~e.Wir sind zusammen (ein Paar).
être amoureux de quelqu'un^êtr~e a_m{ou}_r{eu}~x de {qu}el_{qu}'{un}in jemanden verliebt sein
être amoureuse de quelqu'un^êtr~e a_m{ou}_r{eu}s~e de {qu}el_{qu}'{un}in jemanden verliebt sein
sʼembrasser^sʼembra{ss}e~rsich küssen, sich umarmen
être fâché contre quelqu'un^êtr~e fâ_{ch}é c{on}tr~e {qu}el_{qu}'{un}über jemanden verärgert sein, auf jemanden sauer sein
être fâchée contre quelqu'un^êtr~e fâ{ch}é~e c{on}tr~e {qu}el_{qu}'{un}über jemanden verärgert sein, auf jemanden sauer sein
être jaloux de quelqu'un^êtr~e ja_l{ou}~x de {qu}el_{qu}'{un}auf jemanden eifersüchtig sein
être jalouse de quelqu'un^êtr~e ja_l{ou}s~e de {qu}el_{qu}'{un}auf jemanden eifersüchtig sein
triste^trist~etraurig
draguer quelqu'un^drague~r {qu}el_{qu}'{un}jemanden anmachen
se venger^se v{en}_g{er}sich rächen
enfin^{en}_f{in}endlich, schliesslich
rencontrer quelqu'un^r{en}_c{on}_tr{er} {qu}el_{qu}'{un}jemanden treffen
À bientôt.^À bi{en}_tô~t.Bis bald.
le menteur^le m{en}_t{eu}rder Lügner
la menteuse^la m{en}_t{eu}s~edie Lügnerin
sʼénerver^sʼénerve~rsich aufregen

dd8 G - Unité 5: Lernziel 2

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
donner quelque chose à quelqu'un^do_{nn}{er} {qu}el_{qu}e {ch}os~e à {qu}el_{qu}'{un}jemandem etwas geben
la fleur^la fl{eu}rdie Blume
écouter quelqu'un^é_c{ou}_t{er} {qu}el_{qu}'{un}jemandem zuhören
écouter quelque chose^é_c{ou}_t{er} {qu}el_{qu}e {ch}os~eetwas anhören
le copain^le co_p{ain}der Kollege
la copine^la co_pin~edie Kollegin
le petit copain^le pe_ti~t co_p{ain}der feste Freund
la petite copine^la pe_tit~e co_pin~edie feste Freundin
tromper quelqu'un^tr{om}_p{er} {qu}el_{qu}'{un}jemanden betrügen, täuschen
écrire une lettre à quelqu'un^é_crir~e un~e le{tt}r~e à {qu}el_{qu}'{un}jemandem einen Brief schreiben
montrer quelque chose à quelqu'un^m{on}_tr{er} {qu}el_{qu}e {ch}os~e à {qu}el_{qu}'{un}jemandem etwas zeigen
demander à quelqu'un^de_m{an}_d{er} à {qu}el_{qu}'{un}jemanden fragen, bitten
raconter quelque chose à quelqu'un^ra_c{on}_t{er} {qu}el_{qu}e {ch}os~e à {qu}el_{qu}'{un}jemandem etwas erzählen
le secret^le se_cr{et}das Geheimnis
la surprise^la sur_pris~edie Überraschung
une histoire^un~e ~his_t{oi}r~eeine Geschichte
regarder quelqu'un^re_gar_d{er} {qu}el_{qu}'{un}jemanden anschauen
regarder quelque chose^re_gar_d{er} {qu}el_{qu}e {ch}os~eetwas anschauen
quelque chose^{qu}el_{qu}e {ch}os~eetwas
quelquʼun^{qu}el{qu}ʼunjemand
aider quelqu'un^{ai}_d{er} {qu}el_{qu}'{un}jemandem helfen
Jʼai envoyé un message à Lisa.^Jʼ{ai} {en}voyé {un} me_{ss}ag~e à Lisa.Ich habe Lisa eine Nachricht geschickt.
répondre à quelqu'un^ré_p{on}dr~e à {qu}el_{qu}'{un}jemandem antworten
attendre quelqu'un^a_{tt}{en}dre {qu}el_{qu}'{un}auf jemanden warten
attendre quelque chose^a_{tt}{en}dre {qu}el_{qu}e {ch}os~eauf etwas warten
perdre quelque chose^perdr~e {qu}el_{qu}e {ch}os~eetwas verlieren
perdre quelqu'un^perdr~e {qu}el_{qu}'{un}jemanden verlieren

dd8 G - Unité 5: Lernziel 3

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
lundi prochain^l{un}_di pro_{ch}{ain}der nächste Montag, am nächsten Montag
le lendemain^le l{en}d~e_m{ain}der folgende Tag, am Tag darauf
il y a deux jours^il y a d{eu}~x j{ou}r~svor zwei Tagen
quitter quelque chose^{qu}i_{tt}{er} {qu}el_{qu}e {ch}os~eetwas verlassen
quitter quelqu'un^{qu}i_{tt}{er} {qu}el_{qu}'{un}jemanden verlassen
même^mêm~esogar
le même^le mêm~eder/das Gleiche
la même^la mêm~edie/das Gleiche
Je me réjouis.^Je me réj{ou}i~s.Ich freue mich.
sorti^sor_tihinausgegangen, ausgegangen
parti^par_tiabgereist, verreist, abgefahren, weggegangen
venu^ve_nugekommen
descendu^de_sc{en}_duhinuntergestiegen, -gegangen, -gefahren, ausgestiegen
se disputer^se dis_pu_t{er}sich streiten
Tire-toi!^Tir~e-t{oi}!Verzieh dich! Zieh Leine!
le début^le dé_bu~tder Anfang, der Beginn
la fin^la f{in}das Ende
gentil^g{en}_ti~lnett
gentille^g{en}_ti{ll}~enett

dd8 G - Unité 6: Lernziel 1

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
Cette chanson me rend heureux.^Ce{tt}~e {ch}{an}_s{on} me r{en}d ~h{eu}_r{eu}~x.Dieses Lied macht mich glücklich.
Cette chanson me rend heureuse.^Ce{tt}~e {ch}{an}_s{on} me r{en}d ~h{eu}_r{eu}s~e.Dieses Lied macht mich glücklich.
le style de musique^le styl~e de mu_si{qu}~eder Musikstil
La mélodie me plaît.^La mé_lo_di~e me pl{aî}~t.Die Melodie gefällt mir.
le chanteur^le {ch}{an}_t{eu}rder Sänger
la chanteuse^la {ch}ant{eu}s~edie Sängerin
la voix^la v{oi}~xdie Stimme
le groupe^le gr{ou}p~edie Gruppe, die Band
chanter^{ch}{an}_t{er}singen
ranger la chambre^r{an}_g{er} la {ch}{am}br~edas Zimmer aufräumen
le métier^le mé_ti{er}der Beruf
essayer^e_{ss}{ay}_{er}versuchen, probieren
sage^sag~ebrav, weise
timide^ti_mid~eschüchtern
libre^libr~efrei
seul^s{eu}lallein, einzig, nur
seule^s{eu}l~eallein, einzig, nur
la rue^la ru~edie Strasse
la route^la r{ou}t~edie (Land-)Strasse, die Route
joyeux^j{oy}_{eu}~xfröhlich
joyeuse^j{oy}_{eu}s~efröhlich
ringard^ringardaltmodisch
ringarde^ringard~ealtmodisch
presque^pres{qu}~efast
le souvenir^le s{ou}v~e_nirdie Erinnerung
un ado^{un} a_doein Teenager, ein Jugendlicher
une ado^un~e a_doeine Teenagerin, eine Jugendliche
le passé^le pa_{ss}édie Vergangenheit

dd8 G - Unité 6: Lernziel 2

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
les loisirs^l{e~s} l{oi}_sir~sdie Freizeitbeschäftigungen, die Hobbys
les grands-parents^l{e~s} gr{an}~d~s-pa_r{en}~t~sdie Grosseltern
aller en vacances^a_{ll}{er} {en} va_c{an}c~e~sin die Ferien gehen
souvent^s{ou}_v{en}~toft
toujours^t{ou}_j{ou}r~simmer
la famille^la fa_mi{ll}~edie Familie
au bord de la mer^{au} bor~d de la meram Meer
le village^le vi_{ll}ag~edas Dorf
en ville^{en} vi{ll}~ein die Stadt, in der Stadt
le quartier^le {qu}ar_ti{er}das Quartier
porter^por_t{er}tragen
les vêtements^l{e~s} vêt~e_m{en}~t~sdie Kleider
le copain^le co_p{ain}der Kollege
la copine^la co_pin~edie Kollegin
avoir les cheveux longs^a_v{oi}r l{e~s} {ch}~ev{eu}x l{on}~g~slange Haare haben
un animal de compagnie^{un} a_ni_mal de c{om}_pa_{gn}i~eein Haustier
rigoler^ri_go_l{er}lachen
lʼargent de poche^lʼarg{en}t de po{ch}~edas Taschengeld
le plat préféré^le pla~t pré_fé_rédas Lieblingsgericht
partir^par_tirabreisen, verreisen, abfahren, weggehen
venir^ve_nirkommen
au printemps^{au} pr{in}_t{em}~p~sim Frühling
en été^{en} é_téim Sommer
en automne^{en} {au}_to{mn}~eim Herbst
en hiver^{en} ~hi_verim Winter
surtout^sur_t{ou}~tvor allem

dd8 G - Unité 6: Lernziel 3

PrefixElementPhonetische RepräsentationTitelHilfe-Aufnahme
aujourdʼhui^auj{ou}rdʼhuiheute
demain^de_m{ain}morgen
dans dix ans^d{an}~s dix {an}~sin zehn Jahren
encore^{en}_cor~enoch
habiter en colocation^~ha_bi_t{er} {en} colocati{on}in einer WG wohnen
bientôt^bi{en}_tô~tbald
se marier avec quelqu'un^se ma_ri{er} a_vec {qu}el_{qu}'{un}jemanden heiraten
terminer^ter_mi_n{er}abschliessen, beenden, fertig machen
jʼaimerais^jʼ{ai}mer{ai}~sich hätte gerne, ich würde gerne
voyager^v{oy}_a_g{er}reisen
à lʼétranger^à lʼétrange~rim Ausland
lʼavenir^lʼav{en}irdie Zukunft
comme^co{mm}~ewie, als
souhaiter^s{ou}~h{ai}_t{er}wünschen